Contoh Tugas Renstra (Rencana strategis) Janga Panjang

KATA PENGANTAR

Segala Puji dan syukur saya panjatkan ke hadirat Allah SWT. karena berkat limpahan Rahmat dan Karunia-nya sehingga saya dapat menyusun Dokumen Perencanaan Strategis Pada PAUD Mamba’ul Faizin Di Kecamatan Cisurupan Kabupaten Garut Tahun 2015 – 2020". Ini dengan baik dan benar, serta tepat pada waktunya. Yang telah memberikan Saya kesempatan untuk menyelesaikan tugas mata kuliah Manajemen Strategi. Dalam penyusunan tugas ini, tidak sedikit hambatan yang Saya hadapi. Namun Saya menyadari bahwa kelancaran dalam penyusunan materi ini tidak lain berkat bantuan, dorongan dan bimbingan orang tua, Dosen Pengampu, dan teman-teman, oleh karena itu, Saya ucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya sehingga kendala-kendala yang Saya hadapi teratasi.

Dokumen Perencanaan Strategis yang saya buat ini menggambarkan tentang analisis Dokumen Perencanaan Strategis dalam suatu ruang lingkup perumusan perencanaan strategis. Tujuan di susunnya Dokumen Perencanaan Strategis ini adalah sebagai pembelajaran bagi saya dan pegangan bagi para pembaca dan praktisi yang sedang mendalami ilmu Manajemen Strategi. Semoga materi ini dapat bermanfaat dan menjadi sumbangan pemikiran bagi pihak yang membutuhkan, khususnya bagi Saya dan umumnya bagi Mereka yang membacanya sehingga tujuan yang diharapkan dapat tercapai, Aamiin.  

      

          Garut , 18 Januari 2016

                                                          Penyusun

                 Siti Kulsum

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR..................................................................................... i

DAFTAR ISI................................................................................................... ii

1.        Profil lembaga PAUD Mambau’l Faizin ..................................................  1

2.        Visi ...........................................................................................................  6

3.        Misi ...........................................................................................................  9

4.        Tujuan .......................................................................................................  10

5.        Strategi...................................................................................................... 10

5.1 Isu Strategis ........................................................................................  10

5.2 Matrik Analisis SWOT .......................................................................  12

5.3 Matrik Strategi ....................................................................................  13

6.        Kesimpulan ...............................................................................................  14

1.             Profil PAUD Mambau’l Faizin Kecamatan Cisurupan Garut

Pendidikan anak usia dini (PAUD) adalah jenjang pendidikan sebelum jenjang pendidikan dasar yang merupakan suatu upaya pembinaanyang ditujukan bagi anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut, yang diselenggarakan pada jalur formal, nonformal, dan informal.

Pendidikan anak usia dini merupakan salah satu bentuk penyelenggaraan pendidikan yang menitikberatkan pada peletakan dasar ke arah pertumbuhan dan 5 perkembangan, yaitu : perkembangan moral dan agama, perkembangan fisik (koordinasi motorik halus dan kasar),kecerdasan/kognitif (daya pikir, daya cipta), sosio emosional (sikap dan emosi) bahasa dan komunikasi, sesuai dengan keunikan dan tahap-tahap perkembangan sesuai kelompok usia yang dilalui oleh anak usia dini seperti yang tercantum dalam Permendiknas no 58 tahun 2009.

A.           VISI

“Mencetak Anak Sehat, Cerdas, Ceria, Dan Berakhlakul Karimah Sejak Dini”

B.            MISI

1.    Mengembangkan seluruh potensi anak secara optimal.

2.    Menumbuhkan penghayatan terhadap ajaran agama Islam dan budaya bangsa sehingga memiliki karakter yang berakhlakul karimah.

3.    Memberikan layanan pengasuhan, perawatan dan pendidikan yang tepat sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik perkembangan anak.

4.    Mewujudkan dan menyebarluaskan sistem pendidikan anak usia dini berdasarkan perkembangan IPTEK yang bernuansa Islam.

5.    Membangun kerjasama antar guru, orang tua dan masyarakat dalam mengembangkan potensi anak usia dini.

C.           TUJUAN

a)    Membangun landasan bagi berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlakul karimah, berkepribadian luhur, sehat, berilmu, cakap, kritis, kreatif, inovatif, mandiri, percaya diri, dan menjadi warga negara yang demokratis dan bertanggung jawab; dan

b)   Mengembangkan potensi kecerdasan spiritual, intelektual, emosional, kinestetis, dan social peserta didik pada masa emas pertumbuhannya dalam lingkungan bermain yang edukatif dan menyenangkan.

1)             Identitas Lembaga

a.    Nama Lembaga                       : Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)

                                                       Mamba’ul Faizin

b.    Alamat Lengkap                      : Kp. Cipelah Rt 03 Rw 02

                                                       Desa Tambakbaya Kec. Cisurupan

c.    Nama Pimpinan                       : KH.A. Dudum Hussein Abdussalam

d.   Tanggal berdiri                        : 8 Agustus 2007

e.    N0/tgl. Ijin operasional            : 421.9/2903-DISDIK 2010

f.     Jenis Layanan PAUD              : Kelompok Bermain

g.    Status Bangunan                     : Hak Milik Pribadi

h.    Akta pendirian Lembaga         :

(Jika dalam bentuk yayasan)

2)        Latar belakang berdirinya PAUD sampai dengan visi dan misi lembaga (jika ada)

a)    Untuk memajukan masyarakat terutama dalam bidang pendidikan.

b)    Agar tercipta suatu generasi yang lebih maju, maka pendidikan harus dimulai sejak usia dini.

c)    Mewujudkan motto : Sehat, Cerdas, Ceria, Berakhlak Mulia.

3)        Prestasi yang pernah diraih                      : -

4)        Strategi pembelajaran yang digunakan :

Ø Warga belajar dikelompokkan sesuai kelompok usia. Kelompok A usia 3-4 tahun, dan kelompok B usia 5-6 tahun. Menggunakan metode plan, do, review. Bermain sambil belajar

Ø Praktek secara langsung menggunakan media yang ada (sesuai tema)

5)        Jalinan kerjasama dengan mitra PAUD : Dengan Pemerintah Desa

6)        Jumlah anak yang telah dibina dari awal berdiri sampai sekarang dan jumlah anak yang telah diluluskan

·      Jumlah anak yang di didik sebanyak 32 orang.

·      Terdiri dari  15 perempuan dan 17 laki-laki

7)        Sarana prasana yang dimiliki

a)    Status kepemilikan bangunan gedung : Milik Pribadi

b)   Kondisi fisik gedung                           : Baik

c)    Fasilitas / sarana gedung                     : Belum Lengkap

d)   Peralatan yang dimiliki gedung           : Belum Lengkap

e)    APE luar dan dalam ruangan              : Belum Lengkap

8)        Sumber pendapatan                                 : Swadaya Masyarakat

9)        Jumlah tenaga pendidik (laki – laki/perempuan, usia, pendidikan, status kepegawaian, pendidikan/pelatihan yang pernah diikuti)

10)    Evaluasi / penilaian hasil belajar yang digunakan:

1.         Aspek Pengembangan Moral Dan Nilai – Nilai Agama

a.    Mengikuti nyanyian lagu keagamaan

b.    Mengikuti bacaan do’a sebelum dan sesudah melakukan kegiatan

c.    Menirukan gerakan ibadah dengan tertib

d.   Berperilaku sopan santun

e.    Menyayangi dan menghargai teman

f.     Menyebut nama Tuhan

g.    Menyebutkan dan mengetahui ciptaan Tuhan

h.    Membedakan ciptaan Tuhan dengan ciptaan manusia

i.      Menghafal beberapa do’a pendek

j.      Mengucapkan salam

2.         Aspek Pengembangan Fisik

1.    Motorik Halus

a.    Membedakan 5 jenis permukaan benda melalui perabaan

b.    Menuang (biji – bijian, air) tanpa tumpah

c.    Memegang benda kecil dengan telunjuk dan ibu jari

d.   Menggunting zig zag (4-5 thn) / sembarang (3-4 thn)

e.    Membuat garia lurus, vertical, lengkung

f.     Melipat kertas

2.    Motorik Kasar

a.    Berjalan dengan stabil

b.    Naik turun tangga tanpa berpegangan

c.    Berlari di tempat dengan stabil

d.   Senam

e.    Menendang, menangkap, dan melempar bola

f.     Melompat dengan satu kaki bergantian

g.    Merayap dan merangkak lurus ke depan

h.    Berjingkat

3.    Aspek Pengembangan Bahasa

a.    Menirukan suara binatang

b.    Menyatakan 4-5 kata (3-4 thn) / 6-10 kata (5-6 thn)

c.    Mengerti dan melaksanakan 2 – 3 perintah

d.   Mengajukan pertanyaan

e.    Menyebutkan nama benda dan fungsinya

f.     Bercerita tentang pengalaman

4.    Aspek Pengembangan Kognitif

a.     Mengelompokkan benda

b.    Menyebutkan 4 bentuk (3-4 thn) / 7 bentuk (5-6 thn) geometri

c.     Membedakan besar – kecil ,panjang – pendek, berat – ringan

d.    Membedakan rasa dan bau

e.     Menyebutkan bilangan tanpa konsep

f.     Mengelompokkan dan menyebutkan warna

5.    Aspek Pengembangan Social Emosional

a.     Mengenal etiket makan dan jadwal makan teratur

b.    Belajar mandiri

c.     Terbiasa antri / sabar menunggu giliran

d.    Menjadi pendengar/pembicara yang baik

e.     Menunjukkan perasaan saat sedang senang, sedih, marah

f.     Mengembalikan benda pada tempat semula

g.    Mengucapkan terima kasih setiap menerima sesuatu

h.    Meminta maaf jika melakukan kesalahan

6.    Aspek Pengembangan Seni

a.     Menggerakkan tangan jika mendengar music

b.    Menyanyikan lagu sesuai irama

c.     Bertepuk tangan membentuk irama

d.    Membuat bunyi – bunyian dengan berbagai alat

e.     Mewarnai gambar

f.     Menggambar

2.             VISI

Saran  revisi visi untuk PAUD Mamba’ul Faizin menjadi :

“Terwujudnya Anak  Cerdas, Ceria, Dan Berakhlakul Karimah Sejak Dini”.

Penjelasan Visi dengan indikator :

Ø Kata kuncinya adalah Anak cerdas, Anak Ceria dan Anak Berakhlakul karimah, yang secara operasional dapat dijelaskan sebagai berikut :

a.    Anak cerdas yang memiliki ciri-ciri :

1)   Mampu membaca di usia dini.  Daya ingat yang sangat baik serta kemampuan untuk belajar dengan cepat, membuat mereka mampu membaca pada usia yang sangat dini.

2)   Mampu berjalan dan bicara di usia dini. Kemampuan koordinasi tubuh berkembang lebih cepat, memudahkan mereka belajar berjalan.

3)   Aktif bertanya. Anak cerdas umumnya cepat bosan sehingga selalu ingin tahu tentang hal-hal baru –yang membuat mereka menjadi penanya yang sangat aktif dan seringkali sangat kritis serta sangat “bermakna”, sehingga membutuhkan penjelasan yang cukup rinci.

4)   Aktif berargumentasi. Karena kemampuan berpikir analitisnya berkembang pesat, mereka senang mengemukakan pendapat serta gagasan, berdebat dan mampu mengekspresikan diri dengan baik.

5)   Tulisan tangannya tidak rapi. Karena jalan pikiran mereka jauh lebih cepat dibandingkan kemampuan gerak tangannya untuk menuliskan hal-hal yang dipikirkan.

6)   Senang bereksperimen. Daya kreativitas yang sangat tinggi, membuat mereka sangat suka mencoba melakukan berbagai hal baru, yang  mungkin cukup ekstrim.

7)   Senang mengamati. Minat yang sangat tinggi untuk belajar tentang berbagai macam hal, menjadikan mereka pengamat yang baik –dan memiliki rentang perhatian yang panjang.

b.    Anak Ceria

ceria adalah sikap hati yang selalu memancarkan keceriaan, yang perlu diingat adalah keceriaan adalah bukan hanya pancaran wajah. Meski memang, kadang penilaian orang sering menilai sebuah keceriaan hanya dari mimik muka/ wajah semata. Anak Ceria yang memiliki ciri :

1)         Sensitif. Baik secara emosi maupun fisik –mereka bisa menunjukkan reaksi berlebihan terhadap sesuatu di lingkungan.

2)        Mampu berpikir kreatif. Senang dengan tantangan yang mengharuskan mereka menciptakan sesuatu yang baru serta menyelesaikan masalah dengan cara yang tidak umum.

3)        Energik. Anak yang penuh vitalitas, sepertinya tak kenal lelah, sehingga biasanya tidak mau tidur siang dan susah disuruh tidur meski sudah larut malam.

c.    Anak berahklak karimah

Akhlakul Karimah atau Akhlaq al Karimah atau disebut juga akhlak islamiyah adalah suatu sistem akhlak yang berpedoman kepada Al Qur'an dan Hadits. Dengan demikian kriteria baik dan buruknya suatu perbuatan tidak lepas dari garis Al Qur'an dan Hadits (Mulyadi, 1997:9) Nilai-Nilai Akhlakul Karimah yang dapat ditamankan pada siswa diataranya :

1.    Membiasakan anak untuk melaksanakan shalat berjamaah

2.    Membiasakan anak menegakkan sikap disiplin

3.    Membiasakan anak memelihara kebersihan

4.    Membiasakan anak menjaga ketertiban

5.    Membiasakan anak memelihara kejujuran

6.    Membiasakan anak memiliki sikap saling tolong menolong

Ø  Spesifik = Anak Berakhlakul karimah jadi berbasis Islami

Ø  Measurabel = targetnya menjadikan anak Cerdas, Ceria dan Berakhlakul karimah

Ø  Achievable = Dengan komitmen Pemerintah, Yayasan, Pengelola serta Tenaga pendidik terhadap pendidikan usia dini  memungkinkan untuk dicapai.

Ø  Rational = SDM dan Sarana/Prasana tersedia.

Ø  Time bround = visi dapat diterapkan dalam jangka waktu panjang (Timeless)

3.             MISI

Saran revisi misi pada PAUD Mamba’ul Faizin adalah sebagai berikut :

1)   Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran secara professional sehingga mengahasilkan anak didik yang cerdas, ceria serta berakhlakulkharimah

2)   Pengembangan Sumber Daya Manusia Tenaga Pendidik

3)   Melaksanakan tata kelola pendidikan anak usia dini yang baik untuk menjadi paud percontohan di Jawa Barat.

4)   Menyiapkan anak didik ke jenjang pendidikan dasar dengan ketercapaian Kompetensi Dasar sesuai tahapan perkembangan anak.

5)   Menanamkan sikap Ahlaqul Karimah dan menerapkan ajaran Islam sesuai perkembangan usia anak.

4.             Tujuan

Saran Revisi Tujuan pada PAUD Mamba’ul Faizin sebagai berikut :

Tenaga Pendidik mampu mengajar, membimbing, dan melatih menghafal surat-surat pendek minimal 10 surat pendek kepada peserta didik dalam satu semester.

5.             Strategi

5.1         Isu Strategis

1)        Masih rendanya Kualitas tenaga pendidik

2)        Masih rendahnya kualitas dan kuantitas Sarana prasarana pendidikan

3)        Pendidikan dianggap sebagai tanggung jawab lembaga pendidikan (sekolah)

4)        Keterbatasan waktu sehingga kurang optimalnya pola asuh anak oleh orangtua dan keluarga anak didik

5)        Harapan orang tua terhadap anak (positif)

5.2         SWOT strategi

Strengths (Kekuatan)

a)        Memiliki tempat sendiri.

b)        Anak didik yang banyak 42 anak

c)        Tingkat kepercayaan orangtua pada lembaga tinggi

Opportunity (Peluang)

a)        Terdapat 355 KK di lingkungkungan RW 02 kp Cipelah Desa Tambakbaya Kecamatan Cisurupan Garut.

b)        Kepedulian organisasi profesi untuk meningkatkan mutu pendidik dan tenaga kependidikan anak usia dini.

c)        Ada peluang bantuan anggaran dari Pemerintah.

Weaknessess (Kelemahan)

a)        Kompetensi tutor masih terbatas.

b)        Kurangnya wawasan dan pemahaman pendidik dan tenaga kependidikan   terhadap aturan dan kebijakan PAUD.

c)        Dukungan sarana dan prasarana yang belum memadai

Threat (Tantangan)

a)        Terdapat 8 PAUD di Desa Tambakbaya Cisurupan Garut.

b)        Terbatasnya kesadaran orangtua dalam memberikan pelayanan PAUD berkualitas.

c)        Terbatasnya anggaran Pemerintah.

SWOT (Strength, Weaknesses, Opportunities, and Threads)

FAKTOR INTERNAL   FAKTOR EKSTERNAL	KEKUATAN d)         Memiliki tempat sendiri. e)         Anak didik yang banyak 42 anak f)          Tingkat kepercayaan orangtua pada lembaga tinggi	KELEMAHAN d)         Kompetensi tutor masih terbatas. e)         Kurangnya wawasan dan pemahaman pendidik dan tenaga kependidikan   terhadap aturan dan kebijakan PAUD. f)          Dukungan sarana dan prasarana yang belum memadai
PELUANG d)         Terdapat 355 KK di lingkungkungan RW 02 kp Cipelah Desa Tambakbaya Kecamatan Cisurupan Garut. e)          Kepedulian organisasi profesi untuk meningkatkan mutu pendidik dan tenaga kependidikan anak usia dini. f)          Ada peluang bantuan anggaran dari Pemerintah.	STRATEGI (SO) 1.     Meningkatkan pelayanan bagi anak didik maupun orangtua anak didik 2.     Meningkakan Jalinan Kerjasama dengan pemerintah daerah maupun pusat untuk anggaran pendidikan	STRATEGI (WO) 1.     Peningkatan kualiatas sumber daya masusia khususnya tenaga pendidik 2.     Meningkatkan dan memelihara Kuliatas dan mutu pelayanan Lembaga
ANCAMAN d)         Terdapat 8 PAUD di Desa Tambakbaya Cisurupan Garut. e)          Terbatasnya kesadaran orangtua dalam memberikan pelayanan PAUD berkualitas. f)          Terbatasnya anggaran Pemerintah.	STRATEGI (ST) 1.     Peningkatan pelayanan lembaga 2.     Pengembangan potensi anak dengan aspek pengembangan moral dan nilai-nilai agama	STRATEGI (WT) 1.     Pengembangan SDM Tenaga Pendidik 2.     Meningkatkan Jalinan Kerja sama dengan pemerintah daerah dan pusat

5.3         Matrik Strategi

Strategi yang terpilih adalah WT yaitu Pengembangan SDM Tenaga Pendidik.

Tujuan	Strategi
	Kebijakan	Program	Kegiatan
Tenaga Pendidik mampu Mengajar, Membimbing dan Melatih, Menghafal surat-surat pendek minimal 10 surat pendek kepada peserta didik dalam satu semesternya.	Pengembangan SDM Tenaga Pendidik.	Menyelenggarakan pelatihan mengenai metode menghafal secara efektif bagi anak usia dini.	1.    Perencanaan pelatihan 2.    Menganalisis kebutuhan pelatihan bagi tenaga pendidik 3.    Mengidentifikasi Perencanaan dan pembuatan desain pelatihan mengenai metode menghafal secara efektif bagi anak usia dini 4.    Pengembangan Materi dan Sarana pelatihan metode menghafal secara efektif bagi anak usia dini. 5.    Pelaksanaan pelatihan metode menghafal bagi tenaga pendidik 6.    Merancang evaluasi pelatihan saat pelatihan berlangsung. 7.    Evaluasi pasca pelatihan

6.             KESIMPULAN

Pendidikan anak usia dini merupakan salah satu bentuk penyelenggaraan pendidikan yang menitikberatkan pada peletakan dasar ke arah pertumbuhan dan 5 perkembangan, yaitu : perkembangan moral dan agama, perkembangan fisik (koordinasi motorik halus dan kasar),kecerdasan/kognitif (daya pikir, daya cipta), sosio emosional (sikap dan emosi) bahasa dan komunikasi, sesuai dengan keunikan dan tahap-tahap perkembangan sesuai kelompok usia yang dilalui oleh anak usia dini seperti yang tercantum dalam Permendiknas no 58 tahun 2009.

PAUD Mamba’ul Faizin beralamat di Kp. Cipelah Rt 03 Rw 02 Desa Tambakbaya Kec. Cisurupan dengan jumlah anak didik sebanyak 33 anak dan memiliki 5 orang pengajar. Yang mempunyai Visi “Terwujudnya Anak  Cerdas, Ceria, Dan Berakhlakul Karimah Sejak Dini”. Dengan Misi sebagai berikut :

1)        Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran secara professional sehingga mengahasilkan anak didik yang cerdas, ceria serta berakhlakulkharimah

2)        Pengembangan Sumber Daya Manusia Tenaga Pendidik

3)        Melaksanakan tata kelola pendidikan anak usia dini yang baik untuk menjadi paud percontohan di Jawa Barat.

4)        Menyiapkan anak didik ke jenjang pendidikan dasar dengan ketercapaian Kompetensi Dasar sesuai tahapan perkembangan anak.

5)        Menanamkan sikap Ahlaqul Karimah dan menerapkan ajaran Islam sesuai perkembangan usia anak.

Tujuan PAUD Mamba’ul Faizin : Tenaga pendidik mamapu mengajar, membimbing dan melatih anak didik untuk menghafal surat-surat pendek minimal 10 surat dalam satu semester. Kebijakan yang diambil dari analisis SWOT Pengembangan SDM Tenaga Pendidik. Dengan Program Menyelenggarakan pelatihan mengenai metode menghafal secara efektif bagi anak usia dini.

Read More